圍繞這一話題，不但許多老師、同學暢所欲言，而且幾名「小局長」也給我們寫來信件傾訴自己對於此事的煩惱。看來，這種現象對於大家都會產生不好的影響。成人社會的不正之風頻頻刮進校園，如何給孩子營造一個健康、良好的成長環境，值得我們認真思考。
學生論壇
讓人頭疼的「小圈子」
這種現像在我們班就有。有幾個同學的父母不是當官就是經商，家庭條件都很好，吃、穿、用沒有一樣不是名牌。這個小團體走到哪都特別「引人注目」。他們之間的稱呼也非常特殊，就是稱呼父母的官職，什麼張局、李總、王老闆，第一次聽絕對會把你搞蒙。然而他們自己卻不以為然，儼然把自己的小圈子當成了社團，如果想要加入，得先經過他們的「考察」———也就是看你家裡的「政治、經濟」情況如何，再看你的消費觀，如果你是全身名牌，花錢也很大方，那麼ok，你通過了；如果家裡條件不錯，但你本人比較儉樸，那你還是與圈子無緣。這怎麼聽都像現在很流行的會員制「貴族俱樂部」。
幸好，大多數人並沒有把他們當成偶像，也沒有多少「圈外人」對他們「阿諛逢迎」，同學們的心態還都蠻好的。不過我認為，這對他們自己也沒有好處，過分追求物質，不是一個中學生應該做的事。（網友一心）
我不想當「局長」
我就是被叫做「局長」的學生。因為我的爸爸是某局的局長，所以班上有好多人就叫我「局長」。我非常反感這種叫法！原因是我能感覺到他們這樣叫我時那種特殊的意味：他們的意思是我的班長是靠我爸當上的，我的成績是靠老師高抬貴手得來的，老師喜歡我是為了有事求我爸的時候好說話，我自身的所有價值都被全盤否定了！無論我做到了什麼，原因都只有一個———我爸是局長！但最要命的是，一些老師確實喜歡把我當作「局長」對待，為的是讓爸爸的單位多贊助學校一些錢，或者自己辦事的時候更方便。最明顯的表現就是每次學校的大型活動，爸爸都會收到請柬……這一聲聲不陰不陽的「局長」真是讓我煩透了！
我一直在努力著，我不願意總是生活在爸爸的蔭庇之下，我有我自己的價值。更何況，爸爸也不希望發生這樣的事，他不願意因為自己而讓我被區別對待，從小到大，爸爸沒有用公車接送過我一次。我知道他只想讓我健康地成長。我想借今天的機會向那些老師和同學說句心裏話：請不要再叫我「局長」了，我只是一個普通的學生！ （河北省王晴）
校園是一塊淨土
我對這種現象持反對態度，學校是一塊淨土，這種不良的社會風氣不應進入校園。
記得讀高中時，每當放假，標有「人民法院」、「檢察院」、「工商局」字樣的車子總是停得滿校園都是。不知道的還以為我們學校出事了，其實都是公車私用接孩子的。
校園裡出現這樣的現象，值得我們去思考。
作為被稱為「小局長」、「小主任」的人，我認為應該注意自己的言談舉止，父母在單位當官，並不是高人一頭的資本。說話時，不能學父母一樣打官腔，花錢時不應大手大腳。要提高自我認識，在學校大家都是學生，人人平等。人不能一輩子靠父母，父母優秀並不代表自己優秀。
作為稱呼他人的人，我認為，應該用平等的目光看待父母當官的同學，調整自己的心態：他是學生，自己也是學生。學生之間比的不是父母的優秀，而是自己的能力和素質。
作為老師就更應該平等對待自己的每一個學生，需要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。對於校園出現「小局長」、「小縣長」這樣的現象應給予高度重視，及時去糾正。（江西省井岡山學院歐陽國）
此事早已不新鮮
校園冒出「小局長」、「小主任」，這並不是新鮮事物。以前我讀小學的時候，學校裡就存在這種現象。儘管我們當時不過八九歲，但很多人都知道有「官爸爸、官媽媽」的好處，這樣的學生在同學面前也特有面子，因為很多人會稱呼他們為「xx長」。
同學中有誰家爸媽是局長、鎮長、主任什麼的，他們在班級所享受的待遇和平民百姓家的孩子絕對不一樣。不敢說所有班級都如此，但我所在的班級就是這樣。當官的家長來學校，班主任會滿臉笑容非常熱情，迎來送往端茶倒水，而一般家長就沒有這種待遇；班幹部、少先隊幹部很多是父母有一官半職的學生；班裡安排座位，前排、中間等「黃金」位置必定有一些是他們的專屬地———儘管有一些近視眼同學很需要坐那樣的座位；同學間發生矛盾，班主任老師多半偏向那些官宦子弟，這一點我更有親身體會而且至今難忘：有一次班上一女生因小事踢了我一腳（我絕對沒有對她做出任何肢體動作和言語傷害），我分辯了幾句，沒想到班主任知道後過來不問因果就踢了我一腳……我到現在都不明白為什麼班主任會「賞」我那一腳，莫非因為那女生是教育局某科長的千金？
校園出現這種現象固然有社會風氣的影響，這點我能理解，但回想起當年那位班主任老師的所作所為，我仍久久難以平靜……（浙江省慈溪市周巷職業高中余愛華）
觀點集萃
現在一些中小學老師特別「關心」學生的家庭情況登記表，用意在於查明學生的父母是幹什麼的，有哪些「吃得開」的親戚……他們往往把心思花在這上面，從而對不同「家庭背景」的學生給予區別對待。
這樣下去，怎麼會不培養出一批「小官迷」呢？！
———江西省鄱陽縣政協 徐俊松
據說當年毛主席的女兒李敏、李訥去上學，在填家長姓名的時候，填的都是李德勝（毛主席當年在延安的化名），而不是毛澤東，她們之所以這樣做，就是為了不讓別人對自己另眼相看。
———江西省湖口縣政府 裴平
孩子良好品德的養成與父母的影響、社會環境的熏染密切相關，而長期處在「官長意識」籠罩下的孩子，很難想到將來要自食其力、自立自強，更不去想平等待人、樂於助人，他們想到的是惟我獨尊。
———江蘇省鹽城市時楊中學 林正岳
老師點評
平等，從老師開始
誰都知道這樣稱呼不好。因為不管父母是局長還是主任，孩子就是孩子，在學校就是一個學生，與其他學生沒有任何不同。按家長的職務將學生分成三六九等，對學生的負面影響是十分嚴重的。孩子的思想還沒成熟，認識問題、分析問題的能力差，對不同的待遇，他們比大人更敏感。局長、主任們的孩子發現，因為自己的父母是領導，在學校能享受特殊照顧，內心就會產生一種優越感；平民的孩子則從不同的待遇中早早地體驗到世態炎涼，心理會受到打擊。學校是教育孩子的地方，學生如果在學校得不到公民權利平等的教育，日後怎能指望他們有社會主義民主的概念呢？所以，以父母的職務稱呼學生是一種非常有害的風氣。
要抵制這種歪風，老師的作用很大。老師在教育中首先要一視同仁，平等對待每一個學生。比如排座位時，不要對領導子女特殊照顧；分配任務時，不要對領導子女另眼相待；改試卷時，不要對領導子女採取特別標準。總之，我們要平等對待每一個學生，讓每個學生感受到自己是班級裡平等的一員。另外，老師還應以身作則，接人待物注意平等對待每一個人，不管他是官員還是平民。這樣的話，才能為學生做出榜樣。在校園建立人人平等的環境，抑制官本位思潮對校園的侵襲，是每個老師不可推卸的責任。因此，我們要呼籲：平等，從老師開始！（江西省新干中學周佳農）
旁觀者言
從「小局長」看領導幹部子女家庭教育
筆者認為，雖然孩子模仿是天性使然，但是有些問題如不加以教育引導，可能會對孩子產生不良的影響。教育是家庭、學校、社會的共同責任，此種現象表明，我們的學校教育還有待加強，但領導幹部對於子女的家庭教育更不容忽視！我認為，領導幹部在對孩子的家庭教育中，當既注重「言傳」，又注重「身教」。
記得有一年暑假，中央一套播過一部電視劇《市委書記》，片中有一個細節：市委書記的兒子隨其調任多次轉學，但每次轉學在填寫家庭情況調查表時，其子均按市委書記的要求在「父親工作」一欄填寫「工人」，目的就是不讓其他人知道孩子是領導的子女。當然，我們沒有必要讓每個領導幹部都這樣做，但是，一旦發現有學生稱自己的子女為「局長」、「主任」時，就應該及時對小孩予以正確的教育引導，注重「言傳」教育。
然而，光有「言傳」也是不夠的，還要有「身教」。「身教」就是要求領導幹部潔身自好、廉潔自律，為官做到兩袖清風；「身教」就是要求領導幹部在工作中不擺領導架子、不耍威風，為人做到和藹可親；「身教」就是要求領導幹部正確面對自身的責任和權力，真正做到為人民服務。當孩子認為當局長、主任和其他工作人員都一樣的時候，我想他們也就不會特意模仿了。（浙江省嘉善縣天凝鎮彭洪）
家長談心
父輩的成就絕不能成為孩子的「資本」
父親是局長或主任，其孩子也被同學稱作局長或主任，這種現象其實一點也不奇怪。
孩子剛剛升入一所中學時，班上有同學在某部門任職的父親竟專程開著高檔轎車，到星級酒店宴請校長及孩子的班主任、任課老師，還請他們到影劇院去欣賞著名的俄羅斯歌舞表演。如此這般之後，這名同學的家長與老師建立了較深的關係。順理成章，這個孩子在學習上、在學校政策上均得到格外關照。許多同學也都十分羨慕，竭力巴結、討好他———因為，他父親是個官！
這就是權力的「魅力」。也許，那位官員的做法實屬無奈。假如孩子學習成績過硬，那還用求誰呀！這也反映了時下老師重視尖子生忽略差生的不良風氣。但是無論如何，用父母的權力維護子女利益的做法對孩子的成長絕非好事。假如同學們一次次「局長」、「主任」的恭維對孩子是一種鼓勵和鞭策，激起孩子努力向父親學習的決心的話，這當然是一件好事，然而，畢竟是孩子，對正確的人生觀、世界觀認識有限，這種過分的「寵愛」難免使事物走向反面———躺在父輩的功勞簿上不思進取。（湖北省武漢市鄭緒翠）
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