發表時間： 2008-02-21 12:30:00作者：
中國上海(新聞、網站)市不久前舉辦中學生作文比賽，沒想到學生語出驚人，例如"母親向我道歉，並燒了我愛吃的菜，才寬容了母親"，學生的道德價值觀，令師長錯愕。
上海市舉辦的這項作文競賽，全市有70萬名中學生參加，題目以五大關鍵字來作文，五大關鍵字是"感恩、渴望、寬容、責任、真誠。"出題的上海市教育委員會表示，這五個關鍵字是構成健全人格的基本要素，結果發現現在的中學生對基本人格的認識不全且錯誤。
評分老師閱卷時發現，中學生選題時，很少人選"責任"，即使有，也多是唱高調，例如"我們應倡導人人具有強烈的社會責任感"、"我真誠地呼喚責任意識"等，卻很少有學生寫到自己應承擔什麼責任、怎樣承擔責任。還有學生寫"我還太年輕，將這二字加在我身上，令我惶恐不已"，值得注意的是，年級越高，選寫這個題目的學生越少。
至於"寬容"，不少學生以自我為中心，提出"我們不僅要寬容別人，更要寬容自己"，就是要寬容自己成績不理想、寬容自己犯錯誤等。有個學生寫自己一次參加比賽後，發現母親沒有在門口等候，便氣呼呼地想發作。母親向他道了歉，還燒了許多他愛吃的菜，他才"寬容"了母親。
"渴望"是熱門題目，許多學生的苦惱集中在學習成績、代溝誤會等方面，渴望之後只剩迷惘。在寫"真誠"時，不少學生也感到迷惑，"說謊，在孩子是種罪惡；在成人，則叫做應付......"
"儘管學生的人格構建受社會大環境影響，但學校對此應擔負重任。"上海市的老師認為，現在的學校和家庭教育讓孩子以自我為中心，委屈不得、批評不得、承受不了壓力。學生只會考試，而且學校語文教育過於概念化、抽象化，忽視了語文對人格的感染和浸潤作用。要改變這種現象，不只是學校教育，家長也要有新的體認，才能從潛移默化中去改變。
上海市舉辦的這項作文競賽，全市有70萬名中學生參加，題目以五大關鍵字來作文，五大關鍵字是"感恩、渴望、寬容、責任、真誠。"出題的上海市教育委員會表示，這五個關鍵字是構成健全人格的基本要素，結果發現現在的中學生對基本人格的認識不全且錯誤。
評分老師閱卷時發現，中學生選題時，很少人選"責任"，即使有，也多是唱高調，例如"我們應倡導人人具有強烈的社會責任感"、"我真誠地呼喚責任意識"等，卻很少有學生寫到自己應承擔什麼責任、怎樣承擔責任。還有學生寫"我還太年輕，將這二字加在我身上，令我惶恐不已"，值得注意的是，年級越高，選寫這個題目的學生越少。
至於"寬容"，不少學生以自我為中心，提出"我們不僅要寬容別人，更要寬容自己"，就是要寬容自己成績不理想、寬容自己犯錯誤等。有個學生寫自己一次參加比賽後，發現母親沒有在門口等候，便氣呼呼地想發作。母親向他道了歉，還燒了許多他愛吃的菜，他才"寬容"了母親。
"渴望"是熱門題目，許多學生的苦惱集中在學習成績、代溝誤會等方面，渴望之後只剩迷惘。在寫"真誠"時，不少學生也感到迷惑，"說謊，在孩子是種罪惡；在成人，則叫做應付......"
"儘管學生的人格構建受社會大環境影響，但學校對此應擔負重任。"上海市的老師認為，現在的學校和家庭教育讓孩子以自我為中心，委屈不得、批評不得、承受不了壓力。學生只會考試，而且學校語文教育過於概念化、抽象化，忽視了語文對人格的感染和浸潤作用。要改變這種現象，不只是學校教育，家長也要有新的體認，才能從潛移默化中去改變。
