最近，很多大孩子的家長問我關於出國的問題。很多人說看到我寫的關於西方教育的文章，非常嚮往，有些家長甚至把西方教育作為解決孩子前途的救命稻草，似乎出國是一切問題的解藥。曾經問過一些孩子，有的把出國作為自己的理想，似乎只要能出國，自然就有一個好的前途，別的問題就都不用想了。
這讓我想起我上大學那會兒，老師和家長都說：等上了大學就好了。但過來的人都知道，上大學之後會有很長一段時間的困惑和彷徨，只有當自己真正找到了方向，生活才重新變得有了意義。
很多朋友，因為不願意孩子按照目前學校的路子走，想反正早晚孩子要出去，所以對孩子的學習基本不管，就等著到時候出國上大學。其實，這是一個很大的誤區。過去存在的問題，不會因為出國而消失，尤其是學習動力、學習習慣等方面的問題，甚至會更多地表現出來。
一位朋友的孩子，初中開始出來，但是英語水平很差，現在幾年過去了，明年就要上大學，但是ESL還沒出，成績單不好看，想申請個好大學很難。而另一個孩子，在國內讀很好的學校，成績好，但是剛出來，英語和同學相比差的很遠，於是非常的失落，學校也不像國內那樣管的多，家長也不知道孩子的課餘時間安排些什麼，結果孩子整天打遊戲消磨時間，和家長也說不上兩句話，家長非常著急。
曾經有幾位朋友的孩子，都是抱定要在國外讀大學的，但是出來以後，孩子牴觸情緒非常嚴重，最後，有的是直接回國了，但是中間這一折騰，對於國內的高考產生了很大的影響。有些雖然沒有回去，但是讀的是社區學院，這些學校基本就相當於國內的大專，很多不被國內所認可。很多孩子語言不過關，也沒法在當地找到好的工作，而回國，也很難。當然更有甚者，這樣的學校也畢不了業。
就我目前所瞭解的國外教育的情況，西方教育和中國比較大的區別在於，西方教育只重點培養15%左右的孩子往精英方向發展，這些人是將來國家機器的掌控者，在政治、經濟、司法、學術等各個領域佔據重要位置。而其他孩子則一部分上社區學院，做一些基礎性的技術工作，這中間有的是藍領有的是白領。而其他一些基礎性的對技術沒有要求的工作，則只招收高中學歷的就可以了，而國家的義務教育恰好就只管到高中。因為這樣一個背景，所以，一般的公立學校到了高中，孩子就會分化的比較利害。有些族裔的人，對於學歷不像亞裔這樣熱衷與看中，所以這些孩子到了高中可能就不大學習了。而那些一心想考好大學的家長，一定是在課餘時間花費大量的時間和精力。當然，他們的時間和精力也是按照高考的指揮棒轉。大學錄取的標準中，學習成績佔三分之一，社會活動佔三分之一，自我評價和他人推薦佔三分之一，那麼孩子們的時間很多也都是這樣分配的。
也因為上面的這些原因，所以很多孩子儘管沒有把時間都放在課本上，但是，他們的活動基本上也都是對自己將來的升學有利的，而且，孩子們忙得程度也絕對不亞於國內的孩子。
這樣看來，如果要把孩子送出來，就要明白國外的教育體制重視什麼不重視什麼。對於中國孩子來講，實際上出來以後面臨的最大問題就是原來的優劣勢分化了。如果你原來是個成績很好的孩子，很多成績到這邊以後沒有用了，這部分優勢也就失去了。而如果你的英語不是非常的過關，那麼英語的劣勢會連帶把其他的劣勢也帶出來的，比如人際交往方面的問題。甚至說，即使你的英語不錯，但是因為對西方的教育方式不瞭解，比如這邊做作業都是分組合作，有些孩子不明白怎麼個做法，尤其如果在國內對於團隊合作沒有什麼太多概念的孩子，往往就容易被排斥。也有的國內很優秀的孩子，不喜歡和比自己差的孩子交往，團隊合作也成問題。而這些方面，既可能影響孩子的自我評價，也影響老師和同學的評價，而這些，對於申請大學都會有一定的影響。
從某種意義上來說，出國本身解決不了孩子的問題，也難說就一定能給孩子一個好前途。尤其是對於沒有內在動力、沒有良好的學習習慣和行為習慣的孩子，出國，面臨的問題和挑戰會更大，要有足夠的心理準備才行。
與其說把國內的問題留待出來以後再解決，不如從現在開始、從小處開始，這樣，出國以後的麻煩會少很多。只有這樣，孩子的道路才會更順暢。
