幫孩子的天賦裝上翅膀。（圖片來源：Adobestock）
所謂的人文學，是想要深入瞭解學習本質的人，投入鑽研的一門學問。他們在學習的態度上會呈現三種特徵：
●為了推翻世界認定的「事實」而學習。
●「為什麼會出現這項定律？」、「為什麼會有這種思想？」為了探究內心的疑問，尋找答案而學習。
●為了理解未知的事物而學習。
這樣的學習態度，值得效仿。因為學習並不是為了成為百科全書，單純累積知識而已。如果學習只是不斷擴充知識，那就跟沈迷於遊戲升級裝備的行徑並無兩異。
單方面接收知識的學習方式，無法達到學習真正的目的。
從孔子、孟子、蘇格拉底、丁若鏞這些偉大的思想家身上，可以學到他們「求知的精神」和「對事物獨到的見解」。但我們可能都只是學到皮毛而已，沒有學到真正的精髓所在。或許應該從「為什麼他們會成為偉大的思想家？」這樣的問題切入思考，從中探究答案，這才是正確的學習態度。唯有這樣，才能幫助孩子透過學習，替孩子的天賦裝上翅膀。
門下弟子三千的孔子，在傳授弟子學問時，秉持著兩項原則。
不憤不啟，不悱不發。
原因很簡單。如果不是經過用心鑽研，努力嘗試表達出來自己理解的事物時，即使費盡心思教導，也只是枉費心力。當一個人自己先認真思考過，嘗試把自己理解的內容表達出來時，再從旁予以指導，才能真正幫助他成長。擁有學習的動機，才有學習的動力。
重要的是，比起教學者的指導，學習者本身必須具有強大的求知慾和積極學習的心態。每個孩子都有與生俱來的天賦，但因為沒有進一步挖掘，才會讓天賦無法得以發揮。
想幫孩子的天賦裝上翅膀，在日常生活中，儘可能讓孩子學會認真看待每一件事，用心去做每一件小事。倘若不這麼做，不管花再多時間，也無法讓天賦得以發揮。無論做任何事情，都必須抱持以下三種心態，請務必牢記在心，試著和孩子一起大聲唸出來吧！
1.用心做好每一件小事
即使是微不足道的小事，如果用心去做，呈現出來的態度自然會與眾不同。當其他人都不當一回事，倘若有人認真看待這件事，用心去做時，會讓人忍不住對他另眼相看，也會漸漸對這個人有好感，得以施展長才的機會也會隨之而來。當身邊的機會越來越多時，透過這些機會，能讓天賦有得以發揮之處。
2.即使是最可笑的表演，努力練習也能有所學習
偶爾在電視綜藝節目裡，會看到做出誇張的表情，跳著搞笑的舞蹈，逗觀眾笑得樂開懷的搞笑藝人。
試著想像畫面，認真思考以下問題：「即使是搞笑的舞蹈，也需要不斷練習嗎？」那些表情浮誇的搞笑藝人，他們在練習表演時，比任何人來得更認真。他們之所以能帶給觀眾歡笑和感動，是因為他們認真對待這件事。表演雖然搞笑，但他們努力的態度卻很誠懇，值得我們學習。
3.盡最大的可能，展現最好的態度
這點是最重要的。我在著作《谷底盛開的花朵》、《儘管如此，我們是幸福的》書中，曾提到居住在世界三大貧民窟─菲律賓湯都區的孩子，他們的生活艱困，忍受著常人無法想像的苦難。
住在湯都的孩子們，就算才剛學會走路，也必須自己去路邊翻找垃圾果腹。然而，儘管生活在這樣的環境，當他們去國際救援組織創辦的學校上學時，身上總是穿著洗過的乾淨衣服。當然，他們所謂乾淨的衣服，跟我們的認知還是有些差距。
因為湯都這個地方缺水，孩子們只能用臉盆裝滿髒污的泥巴水，用手拚命搓洗衣物，等晾乾後再穿去上學。這就是他們的學習態度，不管做任何事情，都會儘自己最大的努力，呈現出最好的態度。從這點可以感受到他們難能可貴的心意，還有全力以赴的生活態度。孩子們即使在惡劣的環境里長大，也依舊認真生活、認真學習。倘若這些孩子之後考上菲律賓最好的大學，也絲毫不令人意外。因為他們盡力做好每一件小事，重視日常生活中的微小細節，這就是最佳的生活態度。
送給孩子的人生金句
啟發孩子天賦和優點的大師名言
朝鮮時代知名學者「栗谷李珥」，為了教導剛入門的弟子，親自編撰《擊蒙要訣》這本書。在書中，談及了學習者應抱持的態度：
要端正儀態涵養身心，沒有比「九容」更重要的原則；
要透過學習增長智慧，沒有比「九思」更重要的原則。
瞭解何謂「九容」和「九思」是非常重要的，請逐句一一抄寫下來。在「九容」和「九思」中，所要傳達的人生態度，不只能啟發孩子的人生，更能引導孩子正確運用天賦。試著和孩子一起抄寫吧！
足容重，手容恭，目容端，
口容止，聲容靜，頭容直，
氣容肅，立容德，色容莊。─《禮記．玉藻》
視思明，聽思聰，色思溫，
貌思恭，言思忠，事思敬，
疑思問，忿思難，見得思義。─《論語．季氏十》
父母的教育重點
給孩子充足的「分心」時間
「不要分心！」
這是無論在家裡或在學校，父母和老師經常對孩子說的話。大人們總是希望孩子規規矩矩、按部就班照著指示做同樣的事。問題是，大人一方面希望孩子聽話照做，另一方面卻又期待孩子擁有「超乎常人的創造力」。明明要孩子照別人的想法做同樣的事，卻又希望孩子能出類拔萃？這樣會讓孩子不知所措。
在這裡，我想談談關於「分心」的重要性。孩子經常分心做的那些事，決定了孩子的未來。上課時經常把手放在抽屜裡東摸西摸的孩子，將來或許能夠發揮手作天分，動手做出創意小物；喜歡和朋友交頭接耳，愛講話的孩子，長大後可能很擅長溝通或演說。
小時候，我很愛寫東西。上課時，總愛拿紙東抄西寫。老師嚴肅的表情、一望無際的天空，映入眼簾的所有東西，都有各自的樣貌。我每天會仔細觀察這些物品的變化，把感受化成文字寫在紙上。長大後能夠成為一位作家，出了十幾本書，是因為從小就喜歡寫東西的習慣。
孩子們「分心」做別的事情，是非常正常的現象。重點在於父母是否能從旁協助引導，給孩子「充足的分心時間」，專注在他們想做的事情上。
藉由這個方式找到孩子的天賦，激發孩子的潛能，進而培養成「個人才能」父母應時常留心觀察孩子分心時，主要在做哪些事情，適時地引導孩子，給予孩子建議，協助孩子走在正確的道路上。
我的母親知道我在上課喜歡分心寫字這件事後，從國小開始，就要我每天寫日記和寫詩。雖然日記是規定每天寫，詩可以自己決定要不要寫，但我還是選擇寫詩。只要一有空，不管在哪裡，都會拿出紙筆來寫詩。假如當時母親沒有這麼做，我可能就不是現在的我，或許就真的只是上課無聊隨便亂寫而已，日後根本不可能成為作家，也不會愛上寫作。
分心可以讓我們更瞭解自己，發現自己喜歡做的事、最喜歡在哪個地方做這件事、觀察自己的表情、察覺自己的感受，透過這樣的方式更貼近自己。不妨試著給孩子充足的分心時間，讓他們盡情做自己想做的事情吧！這麼做可以幫助孩子找到自己的夢想，同時也能找到未來的出路。
本文整理、節錄自金鍾沅《一天一篇人文閱讀，養出心智強大的孩子》一書，文章僅代表作者個人立場和觀點。由采實文化授權轉載，欲閱讀完整作品，歡迎參考原書。
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