同时老师们也有诸多的困惑：“听着几岁大的孩子嘴里蹦出几十岁的人才能说出的话，真不知该怎么对付这些‘小大人’。 ”
家长片面强调交换经济观念渗透儿童行为
韩云是某小学一年级的班主任，新学期开始，她遇到了一件“开心事”。一名学生好久没见老师，很高兴，告诉老师说自己寒假跟父母去云南旅游了。
当这个一年级小男生听说老师寒假没有出门，就很同情地说：“韩老师你太可怜了，是因为没钱出去吗？”韩老师说，对啊，春节出去旅游很贵。男孩就说：“那等我长大了，在我爸爸的公司当了总经理，你给我打工吧。我给你多发点钱。”
说完这些，男孩觉得这样对自己喜欢的老师还不够，就又说：“还是这样吧，等我有钱了，你不用工作了，旅游的钱拿到公司报销就行了。”
看着这个只穿米奇、NIKE、KIDS等名牌儿童服装的小男生，韩老师都不知该说什么。孩子说这些话也是好意，是想表明对老师的喜欢，可是“钱”这个字过多地出现在孩子的嘴里，真跟他们的年龄不相符！
比谁家的房子大、谁的家长开的车好、谁的学习用品好，这在孩子们的交谈中已经非常普遍。孩子们还非常了解不同品牌之间的价钱差异。
“经济社会，孩子的语言出现关于钱的问题一点都不奇怪。但是一出现这样的苗头，就要注意，比如那个要给老师发钱的小男孩就应该让他知道，钱是怎么来的，是要通过劳动得来的。另外，对别人好也不光是给钱一种表现方式。”做过多年小学校长，现在已经退休的田老师告诉记者。
一位二年级老师在检查学生的作业时，发现两名学生的作业如出一辙，而且笔迹都是其中一个孩子的。老师于是把两个人找来问到底是怎么回事，其中的一个孩子承认是出钱让另外一个同学写的。
老师找到家长，反映了这个情况。“买作业”学生的家长是大学老师，经济系的。他听到儿子的所作所为反而笑了，因为自己的教育起了作用。
原来这个孩子的父母在家里就强调劳动取酬、等价交换。为了培养孩子做家务劳动的习惯，各种劳动都明码标价。
听了家长的介绍，老师明白了，原来孩子是把这种交换带到了与同学的交往当中。而且以儿童的推理能力，他推广到了“买作业”。
南开大学附属小学教学处毛丽主任说：“真不好评价，这名家长的做法是对还是错。让孩子从小懂得劳动的价值，或者让他们知道家长的钱挣得不易，这是对的。可是小孩的价值观还没有完全形成，他不太会区分哪些是钱买得到的，哪些是买不到的。”
天津教育科学院副研究员白燕告诉记者，让孩子从小了解经济社会的规律和原理，并没有错。但是许多家长忽略了一个问题，那就是责任。一个人通过劳动换来报酬，但是劳动的机会和获得报酬的机会是社会给的，因此要承担一部分责任。在家里，家务劳动就是在履行家庭责任。在学校，就是要让孩子知道学习的目的是什么，要很明确地让他们知道知识是学来的，不是买来的。
“小大人”特别爱抱怨
一位老师向记者反映，现在的孩子不高兴时不像以前的孩子只是发脾气或者哭闹，他们特别会抱怨。
“咱们多累呀，多不容易啊！除了学习就是学习，连星期天都不能玩！”“是啊！我要是退休就好了。”
“我特别郁闷，昨天我妈妈加班没有带我去动物园。”“那你还能忍受？要是我就强烈抗议！”
这些都是幼儿园小朋友之间的对话。
对于这些语言，南开大学附属幼儿园的李威主任认为：“其实这些都是孩子单纯模仿，还不太懂其中的意思。
他们肯定听到过自己家长这样谈话，或是在电视里看过。大人不必大惊小怪地制止，但也不能觉得他们说‘大人话’就认为孩子聪明，夸奖他们，这样反而会助长 ‘小大人’继续说成人话。对于有些不适合小孩子说的话，应先不予理睬，淡化。孩子觉得引不起别人注意就慢慢地不再说了。”
分数竞争淡漠同学情谊 渴望友谊模仿成人交际
在天津一所课外培训学校，小学四年级学生齐朝
