诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技时代，原来仍然有其参考价值。年青时听人 说：“真正的智慧，可以超越时空，历久常新。”初时不知所以，现在觉得所言甚是。让 我们一起向诸葛亮老师学习十堂课，在变局中安身立命，在逆境中找到力量：诸葛亮给子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！
翻译
（夫君子之行）一个人在世上，
（静以修身）需要能够专注沉稳（静）才能够修身，
（俭以养德）需要勤俭才能够培养自己的德行。
（非澹泊无以明志）只有能够超然于欲念之外，志向才会彰显。
（非宁静无以致远）唯有处事不盲进躁动，人生的路才能够走得长远。
（夫学须静也）想要学习任何知识，要能够专注、沉稳才能够学得。
（才须学也）任何的才能都需要不断学习，才会熟练。
（非学无以广才）若不学习，学问、才能不会广博。
（非志无以成学）若没有立定志向，则也无法专心一致的学习。
（怠慢则不能励精）懒散的人，没有办法熟练任何的技能，透彻学问。
（险躁则不能冶性）盲目躁进的人，心性则无法调伏、专注而成熟稳重。
（年与时驰）年龄随着时间的消逝而增长。
（意与岁去）而随着年纪增长，心智也逐渐懒散退堕。
（遂成枯落）于是一辈子都没有任何立功立业的机会。
（多不接世）在社会上变成一个没有用的废人。
（悲守穷庐）只能够整天在自己的小天地当中怨叹时不我与。
（将复何及）到那个时候也就太迟了。”
第一课：宁静的力量
“静以修身”、“非宁静无以致远”、“学须静也”。
诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未 来，而且学习的首要条件，就是有宁的环境。现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中 静下来，反思人生方向？
第二课：节俭的力量
“俭以养德”。
诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的 困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？
第三课：计划的力量
“非澹泊无以明志”、“非宁静无以致远”。
诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？
第四课：学习的力量
“夫学须静也”、“才须学也”。
诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？
第五课：增值的力量
“非学无以广才”、“非志无以成学”。
诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？
第六课：速度的力量
“怠慢则不能励精”。
诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一样不谋而合。快人一步，不但理想达到，你有否想过，有更多时间去修正及改善？
第七课：性格的力量
“险躁则不能冶性”。
诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要“励精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量
“年与时驰”、“意与岁去”。
诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。请你想一想，你有蹉跎岁月吗？
第九课：想像的力量
“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守穷庐”、“将复何及”。
诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想像力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划是人生呢？
第十课：精简的力量
以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地传递了具体的讯息
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