反送中运动后，港府将学生抗争原因归于高中通识科，并于上个月宣布大幅改革该科目。图为今年9月，民主党到政府总部请愿，表明反对“洗脑教育”，强调通识科教材不应受政治干预。（图片来源：看williamhill官网
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【看williamhill官网 2020年12月16日讯】反送中运动后，港府将学生抗争原因归于高中通识科，并于上个月宣布大幅改革该科目，据报在课程发展议会辖下的通识教育科课程检视专责委员会目前已被解散。昨日（15日）香港教育专业人员协会（简称教协）发公开信，就通识科改革十问教育局。
据《苹果日报》报导，教协在信中提出十条问题，质疑专责小组成员大部份为资深教师，负责检讨通识科课程，并建议修订方向，惟教育局公布的删改内容，委员事前全不知情，批评局方绕过既有程序、做法粗暴，质疑教育局有否尊重教育专业自主和现有的咨询架构。
信中还表示，教育局急于在2021年落实新课程，但仍未有具体方案，质疑局方何以在短短九个月内完成编写教材、培训教师等工作，学校又如何妥善处理新学年的教师人手及课时分配。
信中指，通识科就课程架构及评核方法的大幅改动，如减去IES及将评级改为合格和不合格，可能涉及海外教育机构对通识科的评价，甚至影响香港文凭试的国际认证，质疑教育局未有考虑过学生利益。
就课程内容而言，教协称通识科的目的是要学生关心并讨论时事，透过探究各类议题，加强对社会的触觉，扩阔个人对个人、社会和世界的视野，进而了解自己作为公民的身份、权利和责任；但目前当局提出的课程修订方向有意加强国情教育元素。教协表示，不反对国情教育，但课程必须持平和客观，而不是洗脑灌输式的国情教育，担心未来通识科内容只强调williamhill官网 正面发展成果，禁止讨论负面历史事件，及从中汲取的教训，这样只会令学生的认知变得狭隘。
对于通识科教科书将来要送审，教协质问，是否要“划政治红线，扼杀多元观点”，并表示上个学年推出的“专业咨询服务”可见，该服务已变质成为严苛的政治审查。
香港教协向教育局提出的通识科十问
以下为教协向教育局提出的通识科十问：
1. 教育局推翻专责小组的建议，还尊重教育专业自主吗？
2. 未有进行任何咨询，就提出大幅课程修改，教育局有尊重前线教师与现有咨询架构吗？
3. 教育局只急于 2021 年落实新课程，完成政治任务，但有考虑过教师备课和人手安排吗？
4. 教育局已将当年设立通识科时的课程宗旨抛诸脑后？
5. 为何林郑要误导公众“通识科被异化”？
6. 改动将危及文凭试国际认证，教育局的决定有考虑学生福祉吗？
7. 课堂上不可以讨论时事，要学生如何关心社会？
8. 政府不再重视学生的探究能力？不再需要IES？
9. 教科书送审就是要划政治红线，扼杀多元观点？
10. 将内地考察纳入课程，无视师生应有选择权？
资料来源：香港教育专业人员协会网站
